Tarea 8 Joaquín. DISEÑO UNIVERSAL DEL APRENDIZAJE Podemos entender la diversidad como las diferentes capacidades de las personas sobre un entorno u otro. Por lo que, sabiendo que cada individuo tiene unas habilidades en un entrono, y discapacidades en otro, ¿cómo diseñar un ambiente en el que todos sean capaces de desarrollar el estudio y aprendizaje? No estamos solo buscando la adaptación para cada alumno en concreto sino una adaptación universal para todo tipo de alumnado. Partiendo de que al individuo no lo podemos cambiar, entonces actuemos en el entorno con un buen diseño para que el alumno se integre y así favorecerle para desarrollar su potencial particular de modo enriquecedor. Tener en cuenta que hay caminos universales que sirven para todos, por ejemplo: una rampa, presentaciones con letras grandes y pasillos con zonas de pavimentos rugosos que indiquen los caminos a personas con vista reducida.

OTROS EJEMPLOS PRÁCTICOS: EXAMEN TIPO: - Una hoja por pregunta con espacio suficiente para las respuestas. - Una definición de pregunta muy exhaustiva y separada en partes, no todo en la misma pregunta. LECTURA: - Usar libros que tengan grabado la lectura en audio. - Usar libros en formato electrónico de modo que se pueda personalizar la lectura en tamaño y tipo de letra. ENTORNO AULA: - Mobiliario ergonómico. Mesas más amplias para todos y sillas regulables en altura y respaldo. - Espaciosas. - Diferentes espacios en el aula, ejemplo zona de ordenadores, para interactuar en el desarrollo de la clase, tanto para alumnos de necesidades especiales como para los de altas capacidades. - Micrófono y altavoces.

Formas de Energía. Prezi

Programación didáctica 1

prezi

Prezi del Colegio Cardenal Larraona

TAREA 7. Conclusiones

Tarea 7

Del tema del Debate, la pequeña prueba de fuego de "Hablar en Público" ha sido muy estimulante y didáctica.
Todos acarreamos un "panico escénico" innato, en mayor o menor medida. Con esta práctica nos hemos enfrentado,  más que contra otro equipo, contra nosotros  y "nuestros pánicos". 
Sin duda un pequeño gran paso en el dominio de esta habilidad, que necesitaremos frente a un futuro Público menos benevolente y más cargado de hormonas.

Y para terminar -casi con nostalgia- esta última entrada del Blog:

De la reciente Puesta en Común se me ha quedado grabado un comentario de Joaquín, el profesor:

" Cuando llevas dando una misma asignatura durante más de diez años, te vas alejando paulatinamente del alumnado" (aprox.)

En ese instante, una chispa colorea el gris de mi cerebro. Justo la noche anterior había estado leyendo el libro " Panfleto antipedagógico" de Ricardo Moreno Castillo. Me topé con el siguiente párrafo:

" El profesor que sigue aprendiendo tiene más capacidad de ponerse en el lugar de los estudiantes, porque sigue siendo un estudiante. En cambio el que ha dejado de serlo se olvida con suma rapidez del esfuerzo que supone aprender algunas cosas, porque es un esfuerzo que hace mucho tiempo que el mismo no hace"

TAREA 6. Tema del debate.

PREPARACION DEL TORNEO DE DEBATE.EL TEMA.

El tema para el torneo de debate será 

LA ESCOLARIZACION OBLIGATORIA (HOMESCHOOLING)

TAREA 5. Rúbrica

		Comentario personal: Aplicaciones en tablets y móviles: En mi tablet con el sistema Android he encontrado varias aplicaciones de las que destacaría dos: 1.- Rúbrica Marcador Pro.(Marcador Pro) Es una aplición muy sencilla pero está en Inglés. A modo de tabla excel te saca automáticamente las medias y porcentajes de las diferentes puntuaciones  del alumno. Es de pago y cuesta 0.99€. 2.- Cuaderno del Profesor. Es una agenda con diferentes aplicaciones, entre ellas la de rúbrica. Hay comentarios de los usuarios de lo más dispares. Encontramos dos versiones: una reducida gratuita aquí,  y otra de pago. (4€)